Caro Eduardo:

Por coincidencia, eu, que entrei na USP em 1977,
e tive aula de Fisica Basica com o Moises Nussenszveig,
que nos escreveu apostilinhas (manuscritas) de suas aulas.

Estas apostilinhas foram depois coletadas na 1a edicao
do seu Livro,  que  (que manteve a forma manuscrita)

Em uma prova, ele pediu para que calculassemos alguma coisa
(ex. a massa de uma nuvem) a partir de dados na questao.
Eu errei em algum detalhe da conta, e cheguei a um resultado absurdo.
Nao havia tempo de refazer a conta, mas escrevi uma nota explicando
porque o resultado era absurdo, e que eu devia ter cometido algum deslize...

Para minha surpresa, o Moises me deu o valor cheio da questao,
e acrescentou uma nota na correcao dizendo (algo assim):
Boa Intuicao e senso critico valem mais do que o deslize cometido.

Obviamente, o Moises era um dos Professores cuja aula valia (muito)!

Tudo de bom,  ---Julio Stern



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From: Eduardo Ochs <[email protected]>
Sent: Wednesday, July 9, 2025 3:21 PM
To: Julio Stern <[email protected]>
Cc: Marcelo Finger <[email protected]>; Walter Carnielli 
<[email protected]>; Lista acadêmica brasileira dos profissionais e 
estudantes da área de LOGICA <[email protected]>
Subject: Re: [Logica-l] Uma pergunta sobre didática ("métodos específicos")

Oi Julio!

Legal, a sua mensagem me lembrou uma coisa importante... quando eu
tava fazendo graduação em Matemática na PUC-Rio as aulas de Física do
Ciclo Básico usavam o Haliday - que pra mim é um livro (×4) que mata
os neurônios - e eram dadas por professores péssimos... e eu só
consegui passar quando eu resolvi parar de ir nas aulas e estudar pelos
livros do Moisés Nussenszveig.

Nos cursos daqui os alunos que conseguem entender algum livro são
raríssimos, mas os alunos que acham que entendem os livros e depois
fazem coisas assim nas provas...

  Queremos encontrar a derivada de f(x) = sen 42x. Para tal vamos usar
  a regra da cadeia. Aplicando o método chegamos ao resultado, que é
  f'(x) = cos 42x.

...são bem comuns, então eu vi que vale a pena obrigar eles a fazerem
as contas em certos formatos em que cada passo fica bem fácil de
debugar.

ACHO que eu tou seguindo isso aqui de um jeito aceitável:

  > Faca o calculo tal usando o metodo "bonitinho" que eu expliquei na
  > aula de 01/04 - Not OK!

Como "exigir métodos específicos" não é o ideal eu explico bem
detalhadamente porque eu vou "exigir métodos específicos" em várias
questões de prova - e duas semanas antes da P1 eu disponibilizo um PDF
chamado "Dicas pra P1" que diz exatamente o que eles têm que treinar,
onde tem exemplos e exercícios, como vai ser cada questão da prova,
quanto cada questão vai valer, conto muita coisa sobre os critérios de
correção, e explico que na questão tal se eles resolverem pelo método
tal eles vão ganhar todos os pontos e se resolverem por outros métodos
só vão ganhar metade - PORQUE o método tal é mais lento mas a gente
vai precisar dele em outros pontos do curso, então isso é um jeito de
obrigá-los a treinarem o método tal...

  [[]],
    Eduardo


On Wed, 9 Jul 2025 at 03:07, Julio Stern 
<[email protected]<mailto:[email protected]>> wrote:
Car(o/a)s:
Seguem meus 2 centavos:

Como aluno, eu Nao assistia as aulas de todos os professores,
so de alguns que, na minha opiniao, realmente valiam a pena.

Eu tambem tinha o habito procurar um livro que me agrade
para estudar, independente do livro recomendado.

Sempre digo para meus alunos que "Livro eh como namorada"
a que funciona comigo, pode nao funcionar com vove, e vice-versa.

Disto se conclui que, no meu entender, Ha limites as especificidades.

Integre "por partes" f(x) , onde f(x)=...    -  OK
Interprete os operadores Divergente e Rotacional no contexto do 
Eletromagnetismo.  -  OK
Use o criterio tal para provar a convergencia da serie seguinte...   -  OK

Faca o calculo tal usando o metodo "bonitinho" que eu expliquei na aula de 
01/04  - Not OK!

Tudo de bom,  ---Julio Stern

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