Oláááá, eu tenho uma pergunta séria sobre didática - mas é impossível fazer ela sem contar algumas maluquices do meu departamento primeiro... então deixa eu começar pelas maluquices.
Eu dou aula de Cálculo 2 e Cálculo 3 num campus muito lixo da UFF, e há uns dois ou três semestres atrás os alunos descobriram que quando eles tiram notas baixas nas minhas provas eles podem fazer "requerimentos de revisão de prova", e aí o meu departamento tem que montar uma banca de três professores pra recorrigir as provas deles. E aí eu vi que essas bancas ignoram todos os indícios de cola, e que elas são formadas por colegas meus que não sabem perguntar, e quando eles não entendem alguma questão minha ou o gabarito dela ao invés deles me perguntarem eles inventam um jeito lá deles de corrigir ela. De uns tempos pra cá eu comecei a incentivar os alunos a fazerem requerimentos de revisão de provas - as explicações estão aqui: http://anggtwu.net/2024-rev.html#isso-me-atrapalha http://anggtwu.net/2025-a-banca-maluca.html ...e agora os meus coleguinhas estão PUUUUUTOOOOS porque na P1 de Cálculo 2 onze alunos fizeram requerimentos de revisão de prova, e eles tiveram que corrigir. Agora a pergunta séria. Uma das reclamações dos meus coleguinhas é essa daqui: http://anggtwu.net/2025-metodos-especificos.html Vou copiar a parte importante do e-mail: Eu tava relendo a transcrição da última reunião e vi as reclamações de vocês de que na minha P1 de Cálculo 2 eu exigi que certas questões fossem resolvidas usando certos métodos específicos. Todas as pessoas com as quais eu converso sobre ensino de Matemática concordam que em certos casos é aceitável pedir que os alunos usem métodos específicos. A nossa posição é mais ou menos essa aqui, (Quora) Why do math teachers and professors often force students... <https://www.quora.com/Why-do-math-teachers-and-professors-often-force-students-use-a-particular-method-to-solve-problems-on-a-test-Shouldnt-teachers-and-professors-encourage-freedom-of-thought-i-e-let-students-use-whatever-method-makes> e eu achava que ela era tão óbvia que eu não tenho nem bibliografia a respeito. Vou dizer que nós somos do "mundo 1". Na última reunião eu fiquei sabendo da existência de um "mundo 2", de pessoas que acham que a posição das pessoas do mundo 1 está errada, e que a gente tem sempre que deixar os alunos resolverem os problemas das provas usando os métodos que eles preferirem. Bel, Fábio e Rômulo, vocês fizeram falas mostrando que vocês são do "mundo 2". Como vários de vocês fizeram Licenciatura imagino que vocês saibam onde encontrar as críticas do "mundo 2" ao "mundo 1". Vocês podem me mandar algumas referências, por favor? Os meus coleguinhas não responderam. Alguém aqui sabe ALGUMA COISA sobre lógicos e matemáticos que acham que você NUNCA pode pedir pros alunos resolverem questões por métodos específicos, e que você SEMPRE tem que permitir que eles usem os métodos que quiserem e escrevam do modo que quiserem? O ideal seria pointers precisos - tipo "tem o Fulano, ele publicou o artigo tal" - mas quaisquer vagas lembranças já servem e me ajudam muito... Gradeço, =) ❤️🐶😐 Eduardo Ochs -- LOGICA-L Lista acadêmica brasileira dos profissionais e estudantes da área de Lógica <[email protected]> --- Você está recebendo esta mensagem porque se inscreveu no grupo "LOGICA-L" dos Grupos do Google. Para cancelar inscrição nesse grupo e parar de receber e-mails dele, envie um e-mail para [email protected]. Para ver esta conversa, acesse https://groups.google.com/a/dimap.ufrn.br/d/msgid/logica-l/CADs%2B%2B6gdzswD2y2fVVCwahMoKgZnCxjsUBB7giFpnZprz4fHdA%40mail.gmail.com.
