ah, ja ia me esquecendo...

... saiu este ano na revista espanhola "disputatio" um numero especial
(open access) sobre brandom e wittgenstein:
https://disputatio.eu/vols/vol-8-no-9/

neste numero especial, ha varios artigos que tratam de pragmatismo,
linguagem e logica escritos por autores que certamente apresentam o estado
da arte desta discussao melhor do que eu poderia apresentar.



On Tue, Dec 3, 2019 at 12:17 PM Marcos Silva <[email protected]>
wrote:

> ola, cassiano,
>
> adoraria discutir mais inferencialismo e pragmatismo contigo, mas em
> função de outras atividades, eu vou delegar o trabalho de responder o que
> eh inferência para o brandom para o proprio brandom. ;-)
>
> indico fortemente a excelente introducao do "articulating reasons" de 2000
> e o seu primeiro capitulo sobre inferencialismo semantico e expressivismo
> logico.
>
> neste contexto, certamente voce ja deve conhecer, na filosofia da logica,
> a mudança (sellarsiana) de enfase de raciocínios formalmente validos para
> os raciocínios materialmente corretos (todos nao-monotonicos) e a ideia
> seminal de que a função filosofica mais premente da logica nao é
> representacional, mas sim expressiva.
>
> ++++
>
> a proposito, talvez valha a gente organizar algum workshop curto sobre
> pragmatismo e logica em algum momento de 2020, hein.
>
> tenho certeza que aprenderia bastante com as discussoes contigo!
>
> abracos,
> marcos
>
>
>
> On Mon, Dec 2, 2019 at 12:27 PM Cassiano Terra Rodrigues <
> [email protected]> wrote:
>
>> Colegas,
>>
>> meus menos de 2%.
>>
>> Marcos: qual é o conceito de inferência de RBrandom? Não me parece q ele
>> tenha um conceito de inferência claro o bastante, acho q ele confunde
>> muitas coisas e em geral a leitura q ele faz do pragmatismo e como ele se
>> entende (neo)pragmatista me parecem ambas as coisas muito ruins,
>> redutivistas, eu diria. O inferencialismo na tradição pragmatista é
>> tampouco simples, a linha q sai de Peirce e passa por Ramsey e Lewis não é
>> dominante e a influência posterior de Dewey é muito diferente  (é claro q
>> não conseguirei provar nada isso nesse email, só uma provocação pra saber o
>> q vc pensa. O artigo q vc citou tb critica o conceito de inferência de
>> Brandom).
>>
>> Tony e JM, eu tendo a concordar com os dois, em parte. O meu curso de
>> lógica na graduação, nunca entendi pq, foi *horroroso*. Tentei fazer com 3
>> profs diferentes, e foram todos, digamos, *pra ficar pelo menos ruim tinha
>> q melhorar muito*. Acho q isso aconteceu por total falta de adequação aos
>> interesses do curso e aos conhecimentos discentes, de uma forma bastante
>> anti-pragmatista, aproveitando a discussão. Lembro q um prof se recusava a
>> mencionar qualquer coisa relativa à história ou filosofia da lógica dizendo
>> q lógica é matemática, "o resto é desprezível para o lógico" (minha
>> graduação foi em filosofia), e tb "vcs são analfabetos simbólicos, precisam
>> correr atrás, não sou professor de primário." Então, desse exemplo da minha
>> experiência, eu infiro o seguinte: dar um curso de lógica para a graduação
>> em filosofia como se fosse para a matemática é um erro similar a q
>> filósofos cometeriam se fossem dar aula de analítica aristotélica para
>> graduandos em matemática com a pretensão de elucidar aos matemáticos a
>> essência e os fundamentos do raciocínio lógico. Outra coisa é atitude
>> antipedagógica do professor, correlata ao erro, mas não necessariamente
>> precisa acompanhar esse erro, o qual pode vir de uma falta de compreensão
>> de outras ordens quaisquer.
>>
>> Um abraço, cass.
>>
>>
>>
>>
>> On Saturday, November 30, 2019 at 12:02:14 PM UTC-3, marmo.tony wrote:
>>>
>>> Caro Marcos,
>>>
>>> Essas são boas referências. De fato, a Catarina Dutilh escava muito chão
>>> e encontra b
>>> vários “tesouros arqueológicos”. Mas, sobre o papel do Brandom na lógica
>>> recente não posso comentar muita coisa, porque eu não sei que alcance, ou
>>> seja, que grau de influência teve ele desde os anos 1990. Olhar
>>> historicamente para fatos mais distantes é mais fácil.
>>>
>>> Sei que houve um período da lógica em que vários desenvolvimentos dos
>>> acadêmicos medievais foram postos de lado. Atualmente, estamos
>>> “recuperando” muito do que numa época ficou, digamos assim, “fora de moda”.
>>> Mas, não só há a redescoberta desses autores europeus de antes de
>>> Port-Royal: desde o século XIX há ocidentais pesquisando a lógica hindu e a
>>> chinesa, além da árabe.
>>>
>>> O quanto dessa redescoberta que está sendo objeto de pesquisa vai verter
>>> para o ensino introdutório de lógica nas faculdades, vai depender dos
>>> professores acharem isto didaticamente útil.
>>>
>>> E há muitas escolas lógicas na atualidade, vamos confessar. À primeira
>>> vista pode parecer que não, mas uma pesquisa mais ampla acaba encontrando
>>> os mais diversos grupos, de cuja existência a gente nem suspeitava. Fica
>>> muito difícil acompanhar notícias sobre todas essas “correntes
>>> contemporâneas”.
>>>
>>>
>>> On 30 Nov 2019, at 07:31, Marcos Silva <[email protected]> wrote:
>>>
>>> 
>>> ola, Tony,
>>>
>>> sobre este ponto em específico...
>>>
>>>   Na Europa durante a Idade Média, uma das componentes da Lógica era a
>>>> teoria das “obrigações”, que, ao contrário do que o nome sugere, nada tinha
>>>> com os silogismos modais deônticos. Eram as obrigações que alguém assumia
>>>> quando se propunha a sustentar uma tese, ou opor-se à mesma. Esse ramo de
>>>> estudos está quase esquecido.
>>>
>>>
>>> .... meus dois centavos...
>>>
>>> independente da tradicão medieval, eu acho que a assim chamada escola de
>>> pittsburgh tem importantes contribuicoes para isto que voce chamou de "ramo
>>> esquecido".
>>>
>>> Os neo-pragmatistas de Pittsburgh não vao abordar este problema em
>>> termos de obrigações, mas em termos de compromissos.
>>>
>>> Inclusive, nesta abordagem, ha uma (filosoficamente) relevante revisao
>>> da relação de consequencia logica em termos de preservação de compromissos
>>> e não em termos de preservação de verdade.
>>>
>>> a meu ver, nao podemos negligenciar, por exemplo, neste contexto, o tipo
>>> de inferencialismo pragmatista introduzido no "making it explicit" (1994)
>>> do Brandom.
>>>
>>> alem disso, provavelmente, voce ja conhece este artigo da Catarina
>>> Novaes discutindo esta tematica de obrigacoes/compromissos marcando algumas
>>> diferencas com a tradição medieval:
>>>  “A contentious trinity: levels of entailment in Brandom's pragmatist
>>> inferentialism”. *Philosophia *40(1), 41-53, 2012.
>>>
>>> abraços,
>>> Marcos
>>>
>>> On Fri, Nov 29, 2019 at 1:45 AM Antonio Marmo <[email protected]> wrote:
>>>
>>>> Na Europa durante a Idade Média, uma das componentes da Lógica era a
>>>> teoria das “obrigações”, que, ao contrário do que o nome sugere, nada tinha
>>>> com os silogismos modais deônticos. Eram as obrigações que alguém assumia
>>>> quando se propunha a sustentar uma tese, ou opor-se à mesma. Esse ramo de
>>>> estudos está quase esquecido.
>>>>
>>>> Isto dito, a corrente irracionalidade destes dias que flui pelas redes
>>>> sociais em nada se deve a mudanças nos estudos lógicos. Não passam de
>>>> técnicas rasteiras de propaganda enganosa e de coação psicológica. Muitos
>>>> desses comentários, os mais medíocres por sinal, não são nem obra de
>>>> humanos, mas apenas programas que “os disparam”. Certamente, por detrás de
>>>> vários deles há assessorias de poderosos interessados ou em desinformar o
>>>> público ou em inibir a contestação.
>>>>
>>>> Exemplo disto é uma situação típica: um ser humano escreve “morreu uma
>>>> criança de meningite num hospital no DF” e um robô responde algo totalmente
>>>> sem conexão como: “o chefe dos ladrões está preso, seu babaca!” E por aí
>>>> vai.
>>>>
>>>> De forma que a “irracionalidade pós-verdade” não será nada além de mera
>>>> disputa por poder. Definir o que são “boas razões” dá muito material para
>>>> reflexão, mas não estanca essa sangria.
>>>>
>>>> *Most problems of teaching are not problems of growth but helping
>>>> cultivate growth. As far as I know, and this is only from personal
>>>> experience in teaching, I think about ninety percent of the problem in
>>>> teaching, or maybe ninety-eight percent, is just to help the students get
>>>> interested. *
>>>> Noam Chomsky
>>>>
>>>> On 29 Nov 2019, at 00:08, Cassiano Terra Rodrigues <[email protected]>
>>>> wrote:
>>>>
>>>> olâ camaradas, abri o computador e dei de cara com uma entrevista do
>>>> meu amigo e antigo professor Walter Carnielli. Entrou na retrospectiva do
>>>> veículo Nexo.
>>>> Envio aqui a quem interessar possa:
>>>>
>>>> https://www.nexojornal.com.br/expresso/2016/12/27/Por-que-%E2%80%98opini%C3%A3o-n%C3%A3o-%C3%A9-argumento%E2%80%99-segundo-este-professor-de-l%C3%B3gica-da-Unicamp
>>>>
>>>> E agora pergunto, o q são boas razões? gostaria de ouvir o q têm a
>>>> dizer a respeito, em tempos de irracionalidade pós-verdadeirística.
>>>> Saudações,
>>>> Cass.
>>>>
>>>> --
>>>> Você está recebendo esta mensagem porque se inscreveu no grupo
>>>> "LOGICA-L" dos Grupos do Google.
>>>> Para cancelar inscrição nesse grupo e parar de receber e-mails dele,
>>>> envie um e-mail para [email protected].
>>>> Para ver esta discussão na web, acesse
>>>> https://groups.google.com/a/dimap.ufrn.br/d/msgid/logica-l/ef763dc9-9276-4ce6-aa8e-9eb2485930db%40dimap.ufrn.br
>>>> .
>>>>
>>>> --
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>>> Marcos Silva
>>> Philosophie macht Spaß!
>>> <https://sites.google.com/view/marcossilvarj/home>
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